Convocatorias y formación

Las siguientes convocatorias incluyen diferentes categorías y pueden ser de interés para cualquier docente, tanto si es funcionario de carrera como si no y para cualquier centro educativo, así como para cualquier profesional de la educación. Se pueden encontrar categorías de formación del profesorado, innovación, investigación, idiomas, reconocimiento, premios, etc. Con los distintos objetivos de mejora tanto de los profesionales de la educación como de los alumnos y del centro.

Las convocatorias que aquí se pueden encontrar están actualizadas (algunas pueden haber terminado hace poco, con la consecuencia de no haber salido todavía la del curso próximo, pero sirven de referencia para conocer las convocatorias anuales y sus características para posterior aplicación).

Todos los enlaces aportados contienen la descripción de cada convocatoria, así como los destinatarios, requisitos, documentos necesarios, plazos de presentación, lugar y forma de presentación, así como toda la legislación aplicable, entre otras cosas.

  1. Convocatoria ¡Leo TIC! a centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de Castilla y León, curso 2016-2017. Es una convocatoria de reconocimiento que pretende incentivar el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística a través de las nuevas tecnologías. Convoctoria abierta a enero 2017

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2. Convocatoria profesores visitantes. El ministerio pone a disposición plazas para dar clase en EEUU, Reino Unido y Canadá, cuyos destinatarios serán los funcionarios de la docencia con al menos tres años de experiencia. Convocatoria cerrada hasta próximo curso.

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3. Convocatoria del proyecto OBSERVA-ACCIÓN, un proyecto de innovación que durante el curso 2016-2017 amplia destinatarios siendo a partir de ahora para todos los docentes y no solo para la especialidad de idiomas. Funcionarios de carrera. Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, a través de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa. Convocatoria cerrada para este curso.

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4. El Aula del Futuro, un espacio de enseñanza y aprendizaje totalmente equipado, que pretende ayudar a visualizar la forma en que nuestras aulas actuales pueden reorganizarse para promover cambios en los estilos de enseñanza y aprendizaje. Dirigido a responsables políticos, proveedores de tecnologías, docentes e investigadores de la educación.

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5. Cursos a distancia de formación del profesorado. Curso 2016-2017 (abierto plazo segunda fase enero 2017) Idiomas, TIC y otros. Junta de Castilla y León. Funcionarios de carrera.

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6. Convocatoria a Proyectos de Investigación Educativa, Junta de Castilla y León. Destinatarios: equipos de profesores de centros docentes sostenidos con fondos públicos de la comunidad de Castilla y León. Plazo 23 septiembre 2016.

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Se irán añadiendo nuevas convocatorias a medida que aparezcan o se recopilen de la red. Contáctame si conoces alguna convocatoria de interés que no esté aquí ¡Mejoremos juntos las redes para difundir esta información!

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Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (AcNEAE)

La diferencia entre ACNEAE y ACNEE, es decir entre Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo (ACNEAE) y Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) es algo que a mucha gente confunde, pese a los años que estas siglas y conceptos llevan en vigor.

En este apartado mi intención es ofrecer un soporte básico pero completo y actualizado sobre   Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Puede servir de ayuda para quien necesite comprender la clasificación, que puede ser confusa como se menciona en el párrafo anterior, también para poder profundizar en cualquiera de las categorías, en los documentos necesarios oficiales, en la legislación que regula cualquier aspecto relacionado, en planes y programas de centro relacionados con AcNEAE, así como en un listado de instituciones y organizaciones y otros documentos, guías y videos que puedan servir de apoyo a las familias o docentes.

Para dejar a mano una aclaración sobre ACNEAE, ACNEE y lo que las relaciona y diferencia, he extraído una información muy útil del blog Familia y Cole , que tiene diversos apartados de mucho interés para educadores y familias. El texto a continuación es una explicación muy breve y clara con la que ya no volverás a dudar sobre este tema.

 

¿QUÉ ES ACNEAE?

ACNEAE, son las siglas que corresponden a alumno con necesidad específica de apoyo educativo. La LOMCE definía a este alumnado como aquel que requiere una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, TDAH, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o historia escolar.

Los profesionales responsables de la orientación son los que deben detectar esas necesidades específicas de apoyo educativo y dejar constancia de ello en un informe de evaluación psicopedagógica.

 

¿QUÉ ES ACNEE?

ACNEE, son los alumnos con necesidades educativas especiales. La LOE, en su artículo 73, los define como aquel alumno que requiera, en un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de la conducta.

La normativa por su parte, establece que para que un alumno sea considerado como ACNEE, necesita un informe de evaluación psicopedagógica y además un Dictamen de escolarización elaborado por los profesionales los responsables de la orientación, que establecen la presencia de necesidades educativas especiales y la modalidad de escolarización más adecuada para ese alumno. Las modalidades de escolarización pueden ser: escolarización en centro ordinario, en centro de Educación Especial, o una escolarización combinada entre ambos.

¿CÓMO DISTINGUIR ENTRE ACNEAE Y ACNEE?

Como puede comprobarse en el gráfico, los ACNEE son una categoría incluida dentro de los ACNEAE. Se puede decir que todos los ACNEE, son ACNEAE, pero no todos los ACNEAE, son ACNEE. Ambos tienen en común que precisan una respuesta diferente a la ordinaria, y precisan de un informe de evaluación psicopedagógica previo. En la siguiente imagen se puede observar con claridad qué grupo engloba al otro.

 

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Diferencia Acneae-y Acnee

DIFERENCIAS ENTRE ACNEAE Y ACNEE

Las diferencias entre ambas categorías son las siguientes:

1º. Los ACNEE requieren, además del informe de evaluación psicopedagógica, de un dictamen de escolarización.

2º. Los ACNEE, pueden escolarizarse en centros de educación especial, en escolarización combinada o en centros ordinarios, mientras que el resto de ACNEAE se escolarizan siempre en centros ordinarios.

3º. Otra diferencia entre ACNEAE y ACNEE se refiere a la evaluación. Los alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE) suelen cursar un curriculum o programa educativo diferente al ordinario, donde se suprimen contenidos y criterios de evaluación, y en algunos casos, se añaden contenidos y criterios de evaluación diferentes. Ese currículo distinto que cursan los ACNEE se llama Adaptación Curricular Individualizada Significativa, ACI. El resto de ACNEAE, tienen como referencia los contenidos y criterios de evaluación del nivel en el que se encuentran. Para el ACNEE la referencia para la evaluación es su adaptación curricular individualizada, mientras que para el resto de ACNEAE, la referencia para la evaluación son los contenidos y criterios de evaluación del nivel en el que se encuentra.

4º. La decisión de promocionar o no de curso se adopta en el caso del ACNEE, cuando se considera beneficioso para su integración social o cuando su permanencia un año más garantiza la consecución de los objetivos generales de la etapa en la que se encuentra. En el resto de ACNEAE, la decisión de promoción o no tiene los mismos criterios que para el resto del alumnado, al menos es lo que sucede en la mayoría de comunidades autónomas.

5º. Igualmente, en la mayoría de comunidades autónomas, la dotación de recursos de apoyo especializado, por tanto de maestros especialistas de Pedagogía Terapéutica, de Audición y Lenguaje, de Auxiliares Técnicos Educativos, depende del número de ACNEE que haya en escolarizados en el centro.

6º. Por último, en este repaso a la diferencia entre ACNEAE y ACNEE, en la mayoría de comunidades autónomas, los ACNEE reducen en una plaza escolar la ratio del aula en la que está escolarizado, mientras que con los ACNEAE no sucede esto.

Con este listado de diferencias termina la aclaración de ACNEAE y ACNEE, espero que haya resultado de utilidad esta información tan práctica y sintetizada de nuestros compañeros de Familia y cole.

Te dejo a continuación los contenidos relacionados que profundizan más en el tema. Han sido recopilados con mucho mimo para que en ellos encuentres todo lo que necesitas, y en caso contrario, ¡no dudes en contactarme para decirme lo que echas de menos! De esta forma me estarás ayudando a completar y enriquecer esta aula de experiencias.

 

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Aprendiendo en Finlandia

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Dolors junto a su “hermana” tanzana
 Dolors Raurell Bellavista. Proveniente de Tona, Barcelona. Doble grado en Educación Infantil y Primaria (mención de inglés) por la Universidad de Vic. Actualmente realizando una estanciaen Finlandia y colaborando con una de sus escuelas.

Continuar leyendo “Aprendiendo en Finlandia”

Guías útiles

En esta página podrás encontrar un conjunto de guías editadas por asociaciones y editoriales de prestigio que las distribuyen de forma gratuita en la red. Esta recopilación está hecha por el blog Familia y cole  , que ha reunido las más actualizadas y las que pueden resultar más prácticas tanto para padres de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo como para profesionales que tienen que asesorar, así como para los docentes que tengan alumnos de estas características en su aula.

La intención de poner a disposición estas guías en aula de experiencias es lograr la mayor difusión de las mismas para la función de asesoramiento que tienen que realizar los profesionales de la educación, para disponer de la información sintética y práctica sobre los distintos trastornos infantiles, sus características y consejos de intervención, y por último para que las familias puedan proporcionarlos a los tutores y profesores de sus hijos, para así contribuir al conocimiento sobre la situación y a poner en su mano herramientas útiles.

También se ponen a disposición guías y documentos sobre cuestiones educativas de interés, como la guía de desarrollo infantil, por ejemplo.

Se irán añadiendo nuevas guías que se publican o se recopilan en la red.

 

 

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TDAH para centros educativos
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TDAH padres
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Asperger guía básica
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Asperger guía para docentes
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Asperger estrategias para la clase
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Guía para familias NEAE

 

 

 

 

 

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Guía autismo para la familia
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Guía  desarrollo comunicación
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Guía altas capacidades en la ESO
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Guía tartamudez familias
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Guía tartamudez docentes
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Guía desarrollo infantil 0-6 años
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Desarrollo conductas responsables
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Guía educadores TDAH
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Guía interacción alumno TEA primaria
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Guía detección intervención escuela Mutismo selectivo

 

 

 

 

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Guía atelma trastorno específico del lenguaje

 

 

 

 

 

 

 

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