FLIPPED CLASSROOM

El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

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GAMIFICACIÓN

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El uso de la Gamificación o aprendizaje mediante el juego está creciendo exponencialmente y no es de extrañar, asumiendo las consecuencias de la revolución tecnológica y su entrada en el mundo de la educación. El segmento educativo con el crecimiento más rápido son las aulas virtuales y el entorno MOOC (cursos masivos, abiertos, en internet y gratuitos). Parece que la educación tradicional deja paso a los pupitres del siglo XXI, es cuestión de tiempo que desaparezcan los libros de texto. Son muchas las empresas que están apostando por el aprendizaje mediante el juego ya que al parecer, es un recurso que se adapta a las necesidades actuales y que tiene infinitas posibilidades. Continuar leyendo “GAMIFICACIÓN”

APRENDIZAJE COOPERATIVO

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Aquí también tenemos un poco de lío con la nomenclatura, pues los hay quienes lo llaman cooperativo y otros colaborativo, no es relevante en cualquier caso.

Esta metodología se puede llevar a cabo de manera transversal a otras. Los colegios rurales agrupados casi sin quererlo son los que más experiencia tienen en esto ya que son muchos los casos en los que conviven dentro de una misma aula niños con edades distintas. El beneficio de mezclar edades y niveles distintos con este propósito tiene resultados muy positivos. Continuar leyendo “APRENDIZAJE COOPERATIVO”

APRENDIZAJE BASADO EN SERVICIO

El aprendizaje basado en servicio es una actividad educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un único proyecto bien articulado en el que los participantes aprenden mientras trabajan en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.

Esta interesante metodología, además de dar alas a la creatividad de los niños al tratarse de solucionar un problema real, une sociedad y escuela provocando un beneficio mutuo. Continuar leyendo “APRENDIZAJE BASADO EN SERVICIO”

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

“Es fácil imaginar que el ABP es una actividad potencialmente disruptiva para un docente convencional o en un centro tradicional. Para empezar, el ABP nos plantea preguntas comprometidas: ¿Todo el mundo aprende igual?¿Por qué enseñamos así?¿Para qué vale el libro de texto?¿Nos dice un examen escrito algo significativo del potencial de un estudiante? Responder a estas preguntas nos supone, con frecuencia, un profundo ejercicio de búsqueda de la coherencia profesional más allá de los convencionalismos y los prejuicios y muchos docentes pueden temer los cambios que implican tanto las preguntas como sus respuestas”

Fernando Trujillo

Profesor de la Universidad de Granada. Especialista en educación y enseñanza de idiomas.

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